2022-05-28【大爱教育•门徒娱乐注册:(八)】 问道班级管理 探索教育艺术 —

【大爱教育•门徒娱乐注册:(八)】 问道班级管理  探索教育艺术 ——第五届大爱门徒娱乐注册:系列活动之“班主任九问”精彩答案
 
五月天的草木繁盛,花儿娇艳,我校第五届大爱门徒娱乐注册:如约而至,系列活动之——“班主任九问”,让我们叩问心扉,既要低头拉车,又要仰望星空,全体教师结合自身工作实际,以一名班主任的视角用文字的形式分享了自己对班级管理、学生教育的认识和理解,思想的碰撞让大爱教育又到达了一个新的高度。
01
你是如何理解我校“大爱永恒”的办学理念并在教育教学工作中具体落实的?
容艳艳老师
“大爱永恒”四个字看起来简简单单,但落实到行动中却并非易事。我们常说:“没有爱就没有教育”。正是因为我校的“大爱永恒”理念,我校的教师才呈现出如下的状态:(一)爱学校。老师把学校当成自己的家,无论打扫卫生,还是爱护公物等等,老师都能够以“家”为出发点,去默默奉献;(二)爱老师。与同事们的相处如春风般温暖,有经验的老师能够将自己能毫无保留地指导年轻教师,而年轻教师总是怀着谦虚的态度请教有经验的教师;(三)爱学生。当学生出现心理问题时,教师能和亲人一样和他们谈心交流;当学生遇到困难或者困惑时,老师能耐心地引导,始终以尊重学生为前提。
陈莹老师
来到一小,首先看到的就是学校“大爱永恒”的教育理念。这种“爱”植根于心底,是从语言到行动,从方式到方法,从理念到细节的全方位的体现,总而言之,是从骨子里改变自己从小接受并固守多年的师道“威”严,把爱孩子、尊重孩子落实到了一点一滴中,孩子们阳光,而我也快乐。
课堂上,奉行学生精彩才是真的精彩的理念,把课堂还给学生;课后,为了减轻学生课业负担而在设计作业时左思右想,力求少而精;大课间活动,和孩子们一起投入地蹦蹦跳跳或舒展拳脚,陪他们一起游戏;不放弃任何一个孩子,为了不让调皮的孩子掉队想尽办法,夜不能寐;为了更好地教育孩子,充满期待地登门家访,让家长变成自己教育路上的朋友;为了解决班级新出现的问题,巧妙设计教育活动,借力活动育人力量。
02
如何通过班级活动来打造班级品牌?
姬青老师
一是关爱学生,关心学生的身心健康。在平时的工作中,我们要对学生充满热情,关爱孩子幼小的心灵,保护孩子的身心健康。
二是因势利导,了解学生的个性特点。每个学生都是独一无二的,因此我们在班级管理中要结合学生的个性特点,做到扬长避短。
三是培养习惯,规范学生的日常行为。班级管理是一件琐碎的事情,那么护导老师一定要和班主任一起着力培养学生的良好行为习惯。
四是借助资源,开展班级的特色活动;班级活动能够调节班级生活,活跃班级氛围,在班级管理中要积极和班主任搞好班级活动。
郭莹老师
一个班级的“品牌”,是班级文化精神层面的核心理念,它可以作为班级共同的奋斗目标而存在,也应该作为全班师生的人生追求而存在,最好能在一段时间后转化为集体中每一个人的精神境界。开学后,我和全班孩子一起商定班级品牌,并定为:心有美好,向阳而生!接着让班级品牌深入人心,成为全班师生标志性语言,我们可以围绕班级品牌的内容开展系列班会和文体活动:用学科活动丰富知识,文体活动凝聚力量,实践活动提升能力,队会活动展现自我……将班级牌品牌铭刻在思想中,落实在行动上。在这样的氛围熏陶下,孩子们定将学会做一个讲诚信正直,能团结合作,会勤奋学习,敢于创新,勇于探索的时代少年,也让班级在活动中成为一个真正的有凝聚力向心力和战斗力的班集体!
03
班主任和护导老师怎样合作,才能使班级管理效能最优化?
王亚兰老师
班主任和护导只有团结合作,互相配合,彼此接纳包容,还必须拥有一颗全心全意为这个班级服务的意识,才能使班级管理效果最优化。
冯文秀老师
在班级管理中,班主任和护导老师应该是“班级管理效益共同体”:(1)相互尊重,在学生面前树立彼此正面、良性、美好的形象,团结友爱;(2)经常沟通,明白彼此的喜好和特长、短板,根据班级事务,发挥彼此特长,相互取长补短,给学生“圆满”的结果;(3)彼此包容,相互理解,在分工明确但对方不在现场的时候,及时顶上去,不发牢骚,不计较利益。
04
如果在学期中途给你一个新班,你打算怎样在最短时间内让班级各项工作顺利运转?
梁娇老师
首先和原来的班主任进行沟通,了解班上的基本情况和需要特别关注的家长和学生,做到心中有数;接着召开家委会会议,将自己的教学理念、班级愿景和近期工作打算与家委会成员交流,借助他们的桥梁作用,迅速与班级融为一体;最后,备好每一个学生,他们的性格特点、兴趣爱好、家庭情况等都要详细了解。课堂上用较高的教学水平赢得学生的信任,课下用平易近人,真诚关怀去赢得学生的喜爱,有了学生和家长的认可,各项工作才能顺利开展。和学生共同制定班级制度,树立奖惩分明的规则意识。
05
在你所带的学生中,他们的哪句话或哪件事对你的班级管理影响最大?
孟鸽老师
一次班会课堂,我们分享自己对班级同学的印象。一位同学站起来说:“老师,我觉得我们班表现最好的是李同学,最差的是小白同学。”我很诧异,问:“你为什么这么说?”这个时候许多孩子就说,因为白子宸总是被老师点名批评。这个时候我心里产生深深的内疚感。我突然意识到自己不经意的语言会给他们很大的影响。在班级管理中,尽可能的在公众场合表扬大家,我也和白子宸做了一个约定,我和他共同来改正他上课总是乱动的问题,每次我看向他只用眼神示意,不再用语言批评。
06
当你和家长之间出现矛盾,你有哪些化解的小妙招?
杨莉宁老师
1.继续对该孩子保持始终如一的耐心与爱,让家长认识到我作为一名教师的职业素养和专业素养。
2.主动和该家长联系沟通。交流时首先站在家长的角度,与家长共情交流,深入家长内心,了解真实需求,用专业知识化解家长的误解,逐渐打破隔膜,矛盾自然化解。
07
在班主任专业化成长中,对你影响最大的一本书是什么?
张敏老师
李镇西《做最好的老师》看完这本书,引发了我对教育的一些思考,李镇西老师转化后进生的耐心让我受益匪浅,一个个成功的案例也给了我很大的启发。我明白了后进生犯错的“频繁性”,以及进步过程中的“反复性”的特点,懂得了对后进生教育的“长期性”和“艰难性”,知道了我们要容忍后进生的一次次“旧病复发”……懂得了对他们的教育不能只用一种方法,而且需要我们有足够的耐心、理解之心和宽容之心,需要有足够的智慧,而爱和尊重则是成功地对他们进行教育的前提。
潜能学生的“自我教育”很难一劳永逸,相反,这是一个充满反复的长期教育过程。我们期望通过一次谈心、家访、班会便使后进学生从此成为一名优秀生,无疑是把教育想得太简单了。“犯错-认错-改错-又犯错-又认错……”这是后进学生普遍存在的循环问题。我们因此斥责学生“屡教不改”、“光说不做”、“本性难移”等等,是极不公正的。我们应该容忍后进学生的一次次“旧病复发”,与此同时,又继续充满热情和信心地鼓励学生一次次战胜自己,并引导学生从自己犯错周期的逐步延长或者错误程度的逐渐减轻的过程中,看到自己点点滴滴的进步,体验进步的快乐,进而增强继续进步的信心。
08
当学生离开你,你最希望给他们留下什么样的教育影响?
姜虹老师
有人说:班主任,一定要站在学生的角度,陪孩子3年,为他们考虑30年,努力成为孩子们生命中“最重要的人”,所以,自己曾立下规矩,要让每一个毕业的孩子,带走良好的习惯,优异的成绩,优秀的品质。我觉得最大的影响应该是做一个有责任心,有担当,会感恩,有温度,有爱心的人。在生活当中,能吃苦耐劳,经受得住任何挫折,具备积极乐观的生活态度。
09
你觉得新时代当好一个“硬核”(魅力)班主任的基本要求有哪些?
马新妮老师
一、有博大的胸怀以容人,有良好的心态以处人。
二、有真诚的态度以感人,有良好的口才以动人。
三、有严谨的自律以服人,有充沛的激情以化人。
四、有广博的知识以育人,有广泛的爱好以传人。
李婧芳老师
(1)学会平等待人。每一位学生,都是独立地人格,本身没有贵贱之分,不要因为学生地家庭,背景去刻意地把学生分成三六九等,这样做,只能让学生们更反感你,也更不服你。
(2)尊重任何学生。学生们虽然年龄还小,都还是一些有独立人格的人,作为老师,虽然你是长辈,但你也不能践踏孩子们的人格,也不能无视孩子们的自尊,被老师伤了自尊的孩子都是很敏感的,假如你不注意的话,很容易会毁掉一个学生。
(3)学会控制情绪。情绪善于管理人,也善于控制人,任何人假如不注意控制情绪的话,很容易情绪失控,一旦情绪失控了,就很容易做出一些不理智的事情,所以作为老师,首先得学会控制情绪,不要把坏的脾气展现在孩子的面前,影响孩子的一生。
 
 
晴日暖风生麦气,绿荫幽草胜花时。老师们总能从自己独特的视角审视教育过程,总结教育规律,把大爱永恒的教育理念根植于教育教学活动中,奠基生命,润泽心田,在一小这片沃土里付出辛劳和汗水,培养了一个个“善良、丰富、高雅”的学子,收获了自己的专业成长和幸福人生。
 
 
 
 
【END】
组稿/学生成长中心
撰文/刘星华
校对/李江华
编辑/张子周
审核/张丽侠